Educação

Chamada aberta até o dia 31/01 de 2021

Temática/tema: O educar artístico: o acontecer poético nas narrativas infantis, heroicas, sagradas e fantásticas

Organizadores:

Me. Felipe Hilan Guimarães Santos (UFPA)

Professor Esp. Diogo Raimundo Rodrigues Santos (UFPA)

Resumo:

Ao nos debruçarmos sobre as narrativas vividas e registradas pelo ser humano, cabe-nos perceber que as questões que atravessaram, permanecem ou ainda irão nos atravessar, durante a jornada do próprio existir, podem ser transportadas para um fazer artístico-poético tecido entre a fantasia, o heroísmo, a infância e o sagrado.

É considerando tal travessia que esta chamada convida autores que queiram dialogar e publicar trabalhos, de forma interdisciplinar, articulando-se com as diversas áreas dos conhecimentos relacionados às áreas de humanas como: letras, artes, teologia, educação, filosofia e outras.

Serão aceitos artigos que abordem diversas manifestações e formas de arte, como literatura, cinema, quadrinhos, animes, entre outras, e que discutam os temas do fantástico, do heroísmo, da infância e do sagrado em uma perspectiva ontológica, poética, literária e/ou filosófica.

Previsão para publicação: 90 dias após encerrar a chamada.

Os trabalhos deverão ser enviados para o e-mail bordogrena@editorabordogrena.com contendo no campo "assunto" o tema para o qual o estudo será submetido.

Consulte as normas de publicação.

Chamada aberta até o dia 31/01 de 2021

Temática/tema: A Criticidade na Prática: atividades de leitura crítica para a sala de aula

Organizador:

Geraldo Emanuel de Abreu Silva (UFMG)

Resumo:

Este e-book visa a reunir trabalhos que abordem e proponham formas práticas de execução e desenvolvimento da criticidade em atividades de leitura. A partir da premissa de que devemos formar cidadãos conscientes de seu papel na sociedade, que atuem ativamente para a mudança de cenários de injustiças ou inequidades, os trabalhos aqui propostos devem visar a auxiliar os professores na abordagem de temas relevantes para a sociedade e que possam contribuir a conscientização dos aprendizes, tais como discussões sobre gênero, sexualidade, classe, poder, machismo, racismo etc. Serão aceitos artigos e propostas didáticas, com embasamento teórico adequado, cujos focos estejam sob premissas críticas que aportem propostas de atividades de leitura para o ensino e aprendizado de línguas, seja materna ou estrangeira. Espera-se este e-book contribua para a prática docente e amplie discussões
acadêmicas sobre a formas práticas para a execução da criticidade nas escolas.

Previsão para publicação: 90 dias após encerrar a chamada.

Os trabalhos deverão ser enviados para o e-mail bordogrena@editorabordogrena.com contendo no campo "assunto" o tema para o qual o estudo será submetido.

Consulte as normas de publicação.

Chamada aberta até o dia  31/01 de 2021

Temática/tema: Linguagem na interface com o Ensino de Ciências

Organizadores:

Alberto Lopo Montalvão Neto (Doutorando em Educação/UNICAMP).

Lattes: http://lattes.cnpq.br/5073553553718539

José Pedro Simas Filho (Mestre e Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC).

Lattes: http://lattes.cnpq.br/0824389394827786

Resumo:

Ao longo das últimas décadas muitas pesquisas, com diferentes enfoques, temáticas e referenciais teórico-metodológicos buscam pensar sobre questões relativas às Ciências da Natureza e sua interface com a linguagem e o discurso científico. Em linhas gerais, essas pesquisas buscam inserir os educandos na cultura científica e, dessa forma, possibilitar que os conteúdos de Biologia, Física e Química auxiliem na compreensão do ambiente natural e social. Ademais, esses estudos revelam uma pluralidade de conhecimentos e saberes que trazem novas indagações a área da Educação em Ciências. Ao considerarmos que a linguagem não é transparente e que, portanto, existem diversas formas de interpretação, evidenciamos que a Ciência caracteriza-se como um importante modo de ler o mundo. Isso torna-se ainda mais relevante diante das (re)produções da pós-verdade e das equivocadas relativizações do conhecimento científico. A partir desse cenário, a presente chamada convida pesquisadores a contribuírem com manuscritos que possibilitem problematizações acerca da linguagem em sua interface com a Educação em Ciências. Serão aceitos artigos inéditos de pesquisas, com diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, cujas discussões tragam contribuições para pensar a Educação em Ciências e seus discursos na contemporaneidade.

Previsão para publicação: 90 dias após encerrar a chamada.

Os trabalhos deverão ser enviados para o e-mail bordogrena@editorabordogrena.com contendo no campo "assunto" o tema para o qual o estudo será submetido.

Consulte as normas de publicação.

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